NORMATIVA / cómo se evalúa
Máster en Psicoterapia Familiar y de Pareja / Experto en Intervenciones Relacionales
La evaluación de la formación online se efectuará de acuerdo a los siguientes criterios:
- Respuesta a los Ejercicios de la Guía Didáctica: se valorará la puntualidad en la entrega y su calidad*.
- Participación en los Debates y Video-reuniones: se valorará la cantidad y calidad de la participación.
- Participación en el espacio de Análisis y Discusión de Casos: se valorará la presentación y elaboración de un caso, la participación cualitativa y cuantitativa en los Debates, y la comprensión y aplicación de la Teoría a los Casos Prácticos.
- Ejercicios de Trabajo Personal: se valorará la puntualidad en la entrega de los trabajos y la implicación del alumno en ellos. Todos los ejercicios deben entregarse, aún con retraso.
- Comentarios de los libros: se valorará su calidad. Todos los comentarios de libros son obligatorios y deben entregarse dentro del plazo fijado.
Todos los ejercicios deberán realizarse siempre. Los ejercicios entregados fuera de las fechas establecidas en la Guía Didáctica/Tema, conllevan una penalización en la/s calificación/es. Si no se han hecho en su momento, deberán ser recuperados; para ello, cada Bloque cuenta con un período de recuperación señalizado en el Calendario. En el caso de que el/la Tutor/a estime incongruente que se realice algún ejercicio fuera de su contexto, podrá sustituirlo por otro alternativo. En ningún caso, podrá superarse este período de recuperación.
Si algún alumno no entrega los ejercicios, no participa en los debates, y en general no sigue el ritmo del Curso, no podrá aprobar el Bloque.
No se considerará superado el curso si no se aprueban todos los bloques y la/s evaluación/es correspondientes.
En caso de no aprobar y completar el programa, el/la alumno/a deberá matricularse de nuevo en el mismo curso si desea continuar la formación.
Convocatoria extraordinaria
En caso de que un bloque no haya podido ser completado en su correspondiente período de recuperación, el/la alumno/a tendrá derecho a solicitar recuperar el bloque pendiente y necesario para la superación del curso. Para ello, deberá solicitar formalmente una convocatoria extraordinaria a través de un escrito vía correo electrónico a la Secretaría de la EVNTF.
Una vez recibida la solicitud, el Equipo Docente del curso decidirá si el/la alumno/a cumple los criterios para acogerse a la convocatoria extraordinaria. Esto es, haber cumplido unos mínimos de participación e implicación con los trabajos y con el grupo durante el desarrollo del curso.
Si la solicitud resulta aprobada, se le asignará un trabajo de recuperación, cuyo período de entrega no excederá del día 15 del mes siguiente a la finalización del curso. Si, tras su evaluación, el trabajo de recuperación es aprobado, la nota que se obtendrás sería siempre un 5,0.
Debido a las características del tipo de formación que ofrecemos a nuestros alumnos, basada en una relación de confianza y en el compromiso hacia el aprendizaje, el Equipo Docente se reserva el derecho a sancionar de la forma que estime pertinente a quienes incurran en plagios, copias o engaños en cualquier tipo de ejercicio o trabajo que forme parte del Programa Curricular de la formación.
Uso de Inteligencia Artificial en la Elaboración de Ejercicios
El uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) para la resolución de ejercicios debe realizarse de manera transparente y ética. Los alumnos que decidan utilizar IA para elaborar sus respuestas deberán indicarlo explícitamente, especificando en qué medida ha sido empleada y cómo ha contribuido al desarrollo de la tarea.
El objetivo de la formación es fomentar el aprendizaje crítico y la adquisición de conocimientos para su aplicación en la práctica.
Delegar la elaboración de respuestas en la IA sin una reflexión personal no solo compromete la integridad académica, sino que también limita el desarrollo profesional.
El uso indebido de IA, sin mención explícita o con el propósito de eludir el trabajo de leer, analizar, reflexionar y contestar los ejercicios, se considera una falta de ética académica.
Si algún/a alumno/a tiene dudas sobre cómo utilizar estas herramientas, sin comprometer el aprendizaje, podrá consultarlo con el/la tutor/a.
* Por calidad se entiende:
- Demostrar que se ha entendido en contenido del tema que se trabaja.
- Demostrar que se ha asimilado este contenido, de manera que el ejercicio no sea una “repetición” de los documentos, sino una recreación, o adaptación, o redefinición, desde lo personal.
- Utilización de ejemplos que ayuden a visualizar lo expresado.
- Capacidad de síntesis, concreción.
Otros cursos online
Cursos Moodle
Estos cursos se desarrollan mediante nuestra plataforma Moodle y su metodología es muy similar a la del Máster / EIR.
Se realiza un promedio de la/s calificación/es obtenidas según la participación en los debates, entrega de ejercicios y otra serie de conceptos dependiendo del tipo de curso.
- Formación en Terapia Individual Sistémica
- Formación para Educadores/as Sociales orientado a la intervención familiar
- Curso para Supervisores Docentes en Terapia Familiar Sistémica (semipresencial)
Cursos clases sincrónicas
Son cursos diseñados para realizarse en directo. No se realiza evaluación continua, se tiene en cuenta la participación / asistencia activa del alumnado.
Las clases quedarán grabadas para quienes no puedan asistir por motivos suficientemente justificados: de salud o laborales.
No se considerará completo, en ningún caso, si hay un absentismo igual o superior al 20% de las horas lectivas, adecuadamente justificadas, o de un 5% sin justificar.
Se considerará ausencia a clase retrasos y abandonos superiores a los 30 minutos respecto de la hora de comienzo y final de las clases respectivamente.
- Terapia Familiar Sistémica en trastornos psicopatológicos específicos
- Especialización en intervención sistémica en infancia y adolescencia
- Curso de Terapia de Pareja