EVNTF Formación On-Line

METODOLOGÍA

Formación online

METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN ONLINE

  • General
  • CB + EIS + MTF + Educadores/as
  • Otras formaciones online

GENERAL

Los cursos se basan en una metodología constructivista. Así, se conformará un Sistema Docente, en el que Profesores/Tutores, Alumnos y Coordinadora interactuarán a través de Internet.

La formación se desarrolla a través de una plataforma Moodle.

Los alumnos siguen el proceso de aprendizaje desde sus propios accesos a internet, en su trabajo, domicilio o cualquier otro lugar que les permita un acceso frecuente a la red. Cuentan con la ayuda de una serie de materiales didácticos descargables, y otros que deberán consultar y/o buscar, como por ejemplo, la bibliografía obligatoria.

La plataforma Moodle es de acceso restringido mediante contraseña, donde el/la alumno/a se encontrará:

  • El listado de Profesores y Alumnos.
  • El Calendario, Plan del Curso y Programa.
  • Las Guías Didácticas / Temas / Actividades de cada Bloque.
  • Los diferentes recursos -documentos, vídeos, etc.- a utilizar.
  • Las Hojas de Control de la actividad del curso.

Cómo se evalúa

La evaluación de la formación online se efectuará de acuerdo a los siguientes criterios:

  • Respuesta a los Ejercicios de la Guía Didáctica: se valorará la puntualidad en la entrega y su calidad*.
  • Participación en los Debates y Videoreuniones: se valorará la cantidad y calidad de la participación.
  • Participación en el espacio de Análisis y Discusión de Casos: se valorará la presentación y elaboración de un caso, la participación cualitativa y cuantitativa en los Debates, y la comprensión y aplicación de la Teoría a los Casos Prácticos.
  • Ejercicios de Trabajo Personal: se valorará la puntualidad en la entrega de los trabajos y la implicación del alumno en ellos. Todos los ejercicios deben entregarse, aún con retraso.
  • Comentarios de los libros: se valorará su calidad. Todos los comentarios de libros son obligatorios y deben entregarse dentro del plazo fijado.

Todos los ejercicios deberán realizarse siempre. Los ejercicios entregados fuera de las fechas establecidas en la Guía Didáctica/Tema, conllevan una penalización en la/s calificación/es. Si no se han hecho en su momento, deberán ser recuperados, para ello cada Bloque, cuenta con un período de recuperación señalizado en el Calendario. En el caso de que el/la Tutor/a estime incongruente que se realice algún ejercicio fuera de su contexto, podrá sustituirlo por otro alternativo. En ningún caso, podrá superarse este período de recuperación.

Si algún alumno no entrega los ejercicios, no participa en los debates, y en general no sigue el ritmo del Curso, no podrá superar el Bloque.

Dos Bloques no superados tendrán como consecuencia la no superación del curso, debiendo el alumno matricularse de nuevo en el mismo curso si desea continuar la formación. En los casos del “2º Curso de Formación en Terapia Familiar” y en el “Curso para Educadores/as Sociales orientado a la intervención familiar” donde sólo hay un bloque de casos, no se considerará superado el curso si dicho bloque es suspendido. En el caso del 3er Curso de Formación en Terapia Familiar, donde solamente hay tres bloques teóricos, no se considerará superado el curso si no se aprueban todos ellos.

Tanto en el “Curso Básico” como en “2º Curso de Formación en Terapia Familiar” es necesario aprobar la Evaluación Final, en primera o en segunda convocatoria, para que se considere superado el curso y se pueda pasar al siguiente.

Convocatoria extraordinaria

En casos excepcionales y justificados, todo/a alumno/a tendrá derecho a recuperar el bloque pendiente necesario para la superación del curso, tras la finalización de éste. Para ello, debe solicitar formalmente la convocatoria extraordinaria a sus respectivos tutores/as en la secretaría de la EVNTF. Una vez revisada su solicitud, si ésta resulta aprobada, se le asignará un trabajo de recuperación, cuyo período de entrega no excederá del día 15 del mes siguiente a la finalización del curso. Si, tras su evaluación, el trabajo de recuperación es aprobado, la nota que se obtendrá será siempre un 5,0.

Debido a las características del tipo de formación que ofrecemos a nuestros alumnos, la cual está basada en una relación de confianza y en el compromiso hacia el aprendizaje, el Equipo Docente se reserva el derecho a sancionar de la forma que estime pertinente a quienes incurran en plagios, copias o engaños en cualquier tipo de ejercicio o trabajo que forme parte del Programa Curricular de la formación.

* Por calidad se entiende:

  • Demostrar que se ha entendido en contenido del tema que se trabaja.

  • Demostrar que se ha asimilado este contenido, de manera que el ejercicio no sea una “repetición” de los documentos, sino una recreación, o adaptación, o redefinición, desde lo personal.

  • Utilización de ejemplos que ayuden a visualizar lo expresado.

  • Capacidad de síntesis, concreción.

Calificaciones

La calificación total del Curso Básico tiene la siguiente proporcionalidad: 40% de teoría + 30% de Análisis de casos + 25% Evaluación Final + 5% comentarios de los libros.

La calificación total del 2º Curso tiene la siguiente proporcionalidad: 25% cada bloque + 20% Evaluación Final + 5% comentarios de libros.

La calificación total del 3er Curso (bloques teóricos) tiene la siguiente proporcionalidad: 30% cada bloque + 10% comentarios de libros.

La calificación total de la Formación para Educadores/as tiene la siguiente proporcionalidad: 40% de teoría + 30% de Análisis de casos + 25% de la Evaluación Final + 5% comentario de libro.

En las Otras formaciones online se realiza un promedio de la/s calificación/es obtenidas según la participación en los debates, entrega de ejercicios y otra serie de conceptos dependiendo del tipo de curso.

CURSO BÁSICO + EIS + MTF + EDUCADORES/AS

Estructura

Por regla general, cada uno de los cursos/años se divide en dos partes: una Teórica y una de Análisis y discusión de Casos. En el caso del Curso Básico, los Bloques Teóricos y los de Casos se simultanean durante la mayor parte del curso. En el resto de formaciones, los bloques son correlativos. (Consultar Temarios/Programas).

Estas dos partes están divididas a su vez, en Bloques. Cada Bloque tiene una duración variable, que oscila entre las 9 y las 10 semanas, durante las cuáles, los alumnos serán guiados, estimulados y evaluados por un/a tutor/a.

Cada Bloque se compone de varios Temas, cada uno de ellos con su Guía Didáctica.

¿Cómo son las clases?

No existen clases como tal. El alumnado debe seguir el calendario del curso/nivel y cumplir con las fechas límite indicadas en las Guías Didácticas de cada Tema para la realización / entrega de los ejercicios.

La comunicación entre profesores y alumnos se efectuará fundamentalmente a través de Foros, Videoreuniones o mensajes directos al tutor/a de cada Bloque.

Es una formación asincrónica, es decir, el alumnado no tiene que conectarse a una hora determinada para seguir su formación, salvo en el caso de alguna video-reunión para el desarrollo de algún ejercicio o bien para recibir puntualmente una clase en directo.

No se puede adelantar ejercicios ni temario, el proceso de aprendizaje es conjunto para todo el grupo, del mismo modo, se requiere que todo el alumnado interactúe.

Además del trabajo con los textos, material audiovisual, etc., se dedicará un número de horas a desarrollar un Trabajo Personal, durante el que se desarrollarán ejercicios de autoconocimiento en cada uno de los bloques del Curso.

Tutorías (CB + EIS + MTF)

El alumnado contará con un espacio tutorial que puede solicitar y que se realiza a través de una video-reunión en la sala Zoom del curso con el/la correspondiente tutor/a. Se trata de un espacio donde se podrán tratar temas como:

  • Organización del trabajo individual
  • Dificultades para realizar el bloque o el TP
  • Orientación formativa
  • Etc.

¿Cómo es una Guía Didáctica (GD) / Tema?

Todas nuestras GDs tienen unos Objetivos, unos Recursos y a continuación unos Ejercicios. Los ejercicios se basan en una serie de materiales (Recursos) como pueden ser las lecturas, clips de vídeo, etc. y están diseñados para evaluar la asimilación de contenidos y que el alumnado obtenga los conocimientos necesarios para alcanzar los Objetivos del Tema.

Dedicación

Para un correcto aprendizaje y asimilación de los contenidos, la organización estima una DEDICACIÓN MÍNIMA de 400 hrs. (entre 1h.1/2 y 2 h. diarias) a lo largo de cada uno de los Cursos.

OTRAS FORMACIONES ONLINE / SEMIPRESENCIALES

Consulta en cada uno de ellos:

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